Книга «Наука сторителинга. Почему истории влияют на нас и как ими влиять на других» Уилл Сторр

Тематика

Писательство, сторителинг, литература, история, нейропсихология, психолингвистика, копирайтинг.

О КНИГЕ "НАУКА СТОРИТЕЛИНГА"<< /h3>

Такой книги о сторителинге вы еще не читали.

• Она не о том, как написать вирусный текст. И не о том, как брать читателя за живое.
• Она переплетает мировую и личную истории, писательские инструменты и современные данные о работе мозга.
• Она учит видеть истории в судебных залах, на детских площадках, в сценариях фильмов и сновидениях В каждом человеке и ситуации, ведь истории — это мы.
• Вы узнаете, как стать рассказчиками, которых хочется слушать, и к каким приемам прибегали популярные писатели — от Уильяма Шекспира и Агаты Кристи до Джона Толкина и Джоан Ролинг. >

  ДЛЯ КОГО ИЗДАНИЯ

  Для всех, кто интересуется писательством, сторителлингом, копирайтингом, мечтает написать собственную книгу или хочет рассказывать истории так, чтобы его читали/слушали до конца.

  ПОЧЕМУ ЭТА КНИГА

  Эта книга глубже тех руководств по сторителингу, которые вы видели раньше. Вы научитесь увлекательно писать и удерживать внимание читателя. Кроме этого, узнаете о приемах известных писателей и работе мозга — своеобразного цеха по созданию историй.

  О ВИЛЛА СТОРРА

  Уилл Сторр — Британский писатель и журналист. Написал шесть книг. Работал редактором в Esquire и GQ Australia. Корреспондент Guardian, Observer, New York Times, New Yorker и Times. Как журналист освещал гражданскую войну в Южном Судане, самоубийства мужчин, убийства на почве расовой ненависти в Австралии и т.д. products/storiteling-dlya-ochej-vuh-i-sertsya-709305">«Сторителлинг для глаз ушей и сердца» Марка Ливина, «Наш Формат», 2020 год;

• «Как писать хорошо. Классическое руководство по созданию нехудожественных текстов» Уильяма Зинссера, «Наш Формат», 2022 год.

Отзывы о книге "наука сторителинга"

Эту книгу обязательно имеет прочесть каждый, кто пишет. Действительно революционный взгляд на то, как и зачем рассказывать истории. Крейг Пирс, соавтор сценариев фильмов «Ромео и Джульетта», «Великий Гэтсби»

Мастрид для всех, кто связан со сторителлингом. Матчасть показывает, как именно читатели-зрители воспринимают и понимают истории: в разрезе культуры, психологии и нейробиологии. И все ради того, чтобы создавать истории сознательно и конкретно, а не наугад.

Если вы воспринимаете художественную литературу как своеобразную магию, эта книга опустит вас на землю. Автор демонстрирует, что истории можно планировать, предусматривая их влияние на читателя и выводя определенные закономерности с наглядными примерами. Маленький бонус: вы по-новому посмотрите на некоторые любимые произведения и поймете, чем и как они вас когда-то затронули. Отар Довженко, эксперт общественной организации «Детектор медиа»

Цитаты из книги "наука сторителинга"

О котике и порядке слов в предложении

Чрезвычайно важно то, в каком порядке автор расставляет слова в предложении. Возможно, поэтому переходная конструкция вроде «Джейн дала котенка папе» считывается лучше, чем непереходная «Джейн дала папе котенка». Мы представляем сначала Джейн, тогда — котенка, а тогда аж — папа, и этот порядок соответствует порядку вещей в реальном мире. Мы живем в правильной последовательности. По сути, авторы создают нейронные фильмы в головах читателей и должны уважать действительный порядок вещей и событий.

По тем же причинам активное состояние в предложении «Кот выпил молоко» более действенное, чем пассивное состояние «Молоко выпито котом». Будь мы свидетелями события в реальной жизни, наше внимание бы привлекло событие, а не его следствие. Мы бы смотрели на кота, который направляется к мисочке чавкать молоком, а не на мисочке — в ожидании, что вот-вот что-то должно произойти. Активное состояние побуждает читателя проживать событие так, как он его прожил бы в реальной жизни.

Истории помогали человечеству выжить

Именно истории делают нас людьми. Недавние исследования свидетельствуют, что в каменные сутки, когда мы еще жили в племенных группах, пользовались языком для обмена «социальной информацией» и это способствовало стремительному развитию речи.

Иными словами, мы сплетничали всласть. Рассказывали рассказы о правильных и ложных поступках, наказывали недостойное поведение, хвалили за послушание, налаживали сотрудничество соплеменников и держали руку на пульсе жизни племени. Истории о героях и язычниках, о радости или гневе, которые они у нас возмущают, — знаковые для выживания человеческого племени. Мы запрограммированы так, чтобы наслаждаться историями.